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學院師德師風先進個人獲得者事跡材料

時間:2019/3/28欄目:事跡材料

  學院師德師風先進個人獲得者事跡材料

  左言文,男,1988年5月生,本科就讀于安徽工程大學服裝設計與工程專業,研究生就讀于西安工程大學紡織工程,主要研究服裝先進制造技術,2015年11月入職江西服裝學院,現任服裝智能制造教研室主任,主要承擔服裝生產管理、服裝生產實訓、服裝跟單、服裝品牌管理、成衣檢測等課程教學及服裝智能制造教研室的日常管理工作。從教三年來,作為一名年輕教師,憑著對教育事業的強烈責任感,把自己的愿望和抱負全部都傾注在所熱愛的教育事業上,愛崗敬業、勤奮踏實、追求上進、在教學、學工等方面都取得較為優秀的成績。

  投身教學改革,勇于探索實踐

  我堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育水平。作為一名青年教師,能虛心向富有經驗的老教師學習,同時也認真鉆研,精益求精,注重研究服裝生產管理類課程的教學改革動向,提高課堂教學效果。其次,他總是用生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生,使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。他還注重課堂教學的德育滲透,結合當前形勢,要求學生努力學習科學文化知識,長大后為家鄉經濟建設做貢獻,激發了學生熱愛家鄉的美好情操。他還根據生產管理課程特點將服裝生產管理與生產實訓結合,實現理論聯系實際,大大提高了學生興趣。另外,對于教研室,他帶領其他老師一起,已經基本實現服裝IE課程的校企合作教學,服裝跟單課程與大賽結合,獲得了唯一一個工科類大賽二等獎。目前教研室課程改革已經實現了全覆蓋。

  以身作則,培養學生專業素養

  他除了負責教學工作外,還擔任班主任工作。班級工作認真負責,要求學生做到的,自己身先士卒,多年如一日。在教育學生時,始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關心愛護學生,尊重學生,平等公正的對待每位學生,維護學生權益。讓他們能夠輕松學習,樂于學習,學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足,學習中遇到的困難也不敢問。積極找每個學生談心,幫助他們解決困難,消除障礙。讓他們無后顧之憂,把精力全都用到學習上,并和他們建立濃厚的師生友誼。

  作為一名班主任,他積極探索班級管理和學生自我教育,制定了一系列班級管理制度,開展了一系列主題活動。所帶的14服設本科3班,在畢業的時候,獲得有“富春杯”金獎、“富春杯”銅獎、“華服大賽”金獎、“中華杯”金獎、“石獅杯”男裝組金獎、“新人獎”第一名、“真維斯”銀獎等六金一銅,以及十幾個優秀獎,是名副其實的大賽班。

  另外,服所指導這個班的學生發表了省級論文一篇,實現服裝設計與工程專業學生重點論文零的突破。

  幾年來,他努力探索新時期的德育工作,他認為:“德育是智育的基礎和歸宿。”他最喜歡一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。”他要讓德育教育滲透學生的心田,讓他們擁有健康體格的同時,擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點,他積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對學生進行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育學生從只會關心自己的圈子里跳出來,學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動,班級集體素質有了很大的提高。

  高標準嚴格要求自己

  教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學生具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。

  日月不肯遲,四時相催迫,我們都是追夢人!他把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改進,以種種不足為契機,努力學習,奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續延續。作為一名教師,一名班主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學生!多給他們奉獻愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓他們們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!

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