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《母雞叫咯咯》教學設計

時間:2019/1/11欄目:小學音樂教案

  《母雞叫咯咯》教學設計

  原創: 強琳  高新音樂工作室

  作者簡介

  強琳,女, 中國共產黨優秀黨員,陜西省教學能手,寶雞高新第二小學音樂教師。2016年獲陜西省中小學音樂教師基本功大賽全能二等獎。

  2000年參加工作,勤奮踏實,潛心教學,多次參加各級各類教研活動公開示范課,多年來堅持用“揮斥方遒”的熱情追求理想音樂課堂的教育境界。

  堅信:教育因執著而精彩!

  新音小編

  《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌,由帶再現的兩段體構成。歌曲的節奏規整,旋律巧妙地運用同音反復和小跳、重復和變化重復等手法形象、有趣地模仿了母雞生蛋的啼叫聲。歌詞還生動地描繪了母雞生蛋時“脖子伸伸、 兩翼撲撲”的高興樣子。針對二年級學生好奇心強、活潑好動、善于模仿的特點,通過情景教學法讓學生在玩中體驗、玩中學習、玩中創造,極大地激發學生學習音樂的興趣。

  《母雞叫咯咯》教學設計

  課題:母雞叫咯咯

  教者:寶雞高新第二小學    強琳

  課 型:唱歌課

  教學目標

  1、體驗、學唱歌曲《母雞叫咯咯》,感受歌曲所表現出母雞下蛋的歡快音樂形象,表達對小動物的喜愛之情。

  2、采用情景式的教學方法,在聆聽、模唱、表演、合奏、創編等音樂實踐活動中感受體驗歌曲。

  3、知識與技能:引導學生用不同方式體驗歌曲的音樂要素,用輕松自然的聲音演唱《母雞叫咯咯》。

  教學重點:用自然的聲音演唱《母雞叫咯咯》,初步感受歌曲的音樂形象。

  教學難點:用不同的方式體驗歌曲。

  教學用具:

  多媒體鋼琴、響板、課件等

  教學過程:

  一、導入:

  律動體驗:老師以農場管理員的身份做自我介紹,介紹農場,帶學生律動。

  二、新授:

  母雞叫咯咯

  兒童歌曲

  1、聽辨、模唱“咒語旋律”

  3  3  3  3 丨 3  5  5 丨

  2、整體感受歌曲,猜猜母雞去干什么了?

  3、出示課題。

  4、復聽:聽辨“咒語旋律”在歌曲中出現了幾次?

  5、學唱咒語旋律。

  6、隨音樂模唱整曲:咯

  7、學唱歌曲:

  (1)播放歌曲,學生聆聽并感受,找出表現母雞報喜動作的樂句。

  (2)引導學生編創動作學唱第三樂句,解決歌曲難點。

  (3)師生合作演唱表現歌曲。

  8、處理歌曲

  (1)引導學生在音樂活動中體驗“速度”與“情緒”。

  (2)通過“母雞啄米”和“母雞散步”進行比較,讓學生在體驗中學會用彈性、 輕快的聲音來演唱歌曲。

  三、總結與評價

  1.學生談收獲。

  2.老師對學生的表現及時評價與鼓勵。

  四、反思:

  課前經過反復斟酌,決定采用創設情境教學法展開本節課的教學,力圖讓學生樂在其中,獲在其中:第一步創設農場情境,走入農場;第二步尋找“咒語旋律”,管理農場;第三步模仿母雞,放歌農場。教學中所有的教學活動始終圍繞歌曲教學進行,不光學生學有所獲,作為教著也頗感欣慰。

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