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如何用興趣提高學生在口語交際課中的能力

時間:2006-11-21欄目:語文論文

  如何用興趣提高學生在口語交際課中的能力
  
  在日常生活中,人與人之間無時不在表達自己的心意,交流自己的情感,傳達自己的信息,隨時都在進行口語的交際,由此可見口語交際在生活中的常用性和重要性,因此,我認為,要抓好口語交際的培養需要做到以下幾點。
  
  一、話題要聯系生活實際
  
  在小學階段口語交際部分訓練的材料大致可以分為兩類:一類是課本中提供的說話材料;另一類是教師選取的課外材料,我認為,第一類材料有太多的局限性,比如:因地區的不同、學生條件的差異等因素,都有可能影響一堂口語交際課的發揮、參與。第二類就有比較大的空間,如果材料選取更貼進血紅色呢個生活實際,那學生參與進來就更有親切感,學生就有話可說。
  
  二、根據年齡段“對癥下藥”
  
  口語交際中,談話話題,內容將直接影響雙方的談話興趣,因此,我認為,教師在根據學生的年齡特征,選擇他們喜愛的事物為口語交際訓練的內容,學生會把對食物的喜愛之情轉移到對口語交際的喜愛上,當學生有興趣參與后,教師要時時注意觀察學生,抓住時機進行訓練,把他們調動起來,從“要我說”到“我要說”,從“要我聽”到“我要聽”.
  
  三、在課堂教學中滲透口語交際
  
  在教學時,課堂就是師生交際的雙向互動的過程,每一科、每一節課都能讓口語交際有用武之地,特別是語文課,更是口語交際的天堂,教師的每次提問,學生的每次回答,如果老師在學生回答問題上面做一下“文章”,相信會為以后的口語交際奠定一定的基礎,可以把學生從“說不清”到“說的準”.
  
  四、緊扣生活隨機訓練
  
  老師利用活動隨機訓練,活動是孩子最喜歡參與的,尤其是低段的學生最容易,當遇到學校、班級等開展活動時進行口語交際訓練,比如:班上來了一名新同學時,我們如何說歡迎辭;又比如:前段時間電視新聞出的一男孩模仿《喜羊羊和灰太狼》烤羊,早哼同伴全身80%的燒傷慘劇,利用這一案列讓學生討論:《該如何理性地看電視》,這樣讓學生熟悉又有興趣的話題,更能提高學生的積極性。

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