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如何激發學生數學興趣,培養良好學習習慣

時間:2006-11-21欄目:數學論文

  如何激發學生數學興趣,培養良好學習習慣
  
  數學教學活動必須激發學生興趣,調動學生積極性,引發學生思考;要注重培養學生良好的學習習慣、掌握有效的學習方法。怎樣結合數學教學培養學生良好的學習習慣呢?
  
  筆者認為應從以下五點做起:
  
  第一,改善學生學習狀態,改進學生學習方式。 倡導發現學習,探究性學習及研究性學習,使學生積極參與到學習過程中來,變“要我學”為“我要學”.教師在課堂教學中一方面要創設教學情境,激發學生的學習興趣,使學生養成認真聽講的習慣;另一方面要根據數學課堂教學的特點,采用適當方法,培養學生自主探究、合作交流、自信學習、不斷反思的學習習慣。
  
  第二,緊密結合教學活動,嚴格要求。 例如,要求學生計算時,必須要先認真審題。這樣做不但能從整體上把握好運算順序,尋找簡便計算方法,而且還能避免因看錯抄錯數據、運算符號而產生錯誤。學生明白了,就會認真審題,逐漸形成認真審題的學習習慣。
  
  第三,多一些贊賞鼓勵性評價。 學生做作業時,老師不僅要注意學生做得是否正確,還要檢查學生是否按老師提出的要求來做,是否獨立完成作業,按要求做的,及時表揚。對有抄襲作業等有壞習慣的學生,應以鼓勵性語言教育為主。對于學生點滴的進步及時表揚,耐心幫助他們,使其逐漸養成良好的作業習慣。
  
  第四,贊賞學生獨特性和富有個性化的理解與表達,培養學生勇于創新的良好習慣。 課堂上或是作業中,對于同一道題,不同學生思路不同,方法不同卻“殊途同歸”,自然包含著學生各自不同的獨創因素,即創新意識,對于學生敢于另辟蹊徑的做法、想法、教師應該及時給予肯定、表揚。甚至是不成熟的、或是錯誤的見解。教師都應從不同側面贊賞學生獨特性和富有個性化的理解與表達。
  
  第五,教師以身作則,起表率作用。 例如,教師工整合理的板書,就會直接影響學生,學生也會像老師那樣字跡工整地認真書寫。即教育無小事,事事皆教育,教師無小節,節節皆楷模。因此,教師要在培養學生良好的學習習慣上,言傳身教,起楷模作用。總之,我們每個老師都應對學生以高度負責的精神,主動、努力地耐心培養。同時要與學生家長保持經常性的聯系。了解學生在家學習情況,和家長一起研究、探討、合作,尋找最佳方法,幫助學生養成良好的學習習慣。

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