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作文需要“真情話”還是”正確話”?

時間:2012-12-28欄目:語文論文

  作文需要“真情話”還是”正確話”?
  
  福建教育學院作文工作室 石修銀
  
  一、真情是寫作之源
  
  在學生作文中,一些真情寫作的文章往往會顯得“出格”,并引發爭議,請看下文:
  
  讓記憶格式化
  
  我想,開學已有一個月了,在另一個學校的他,過得還習慣嗎?
  
  上學期,期末考臨近,我靜靜地坐在座位上復習功課,他默默地走到我身旁,輕輕地牽起我的手,淡淡地說:“心情不好,陪我去草坪那邊聊聊吧!”我抬頭望著他的臉,確實失去了常有的笑容,我迅速地將課本收好,慢慢地跟在他的后面,不敢出聲。
  
  很快地,到了離教室不遠的草坪。他先行坐下,我就坐在他的左邊。剛想問他發生了什么事,他便開口說:“我爸知道咱倆的事了。”我的心一沉,猶如晴天霹靂,他曾說過:只要他父親知道他有談戀愛,定會轉學,沒有任何討價還價的機會。我將頭靠在膝蓋上,低聲問:“然后呢?”他將我的頭抬起并靠在他的肩上,異常堅定地說:“你懂得的。”順手撫去我臉上的淚水。
  
  “什么時候走?”我有些顫抖地問。“期末一考完,就得去外地。”“一定要那樣嗎?”我疑惑地問。“是,一定的。”他的回答略帶憂傷卻不可抵抗。我突然抬頭似乎看見了他眼中的淚光。
  
  “好了。別哭了哈。本來就難看,哭腫了,豈不是更難看了?而且以后我們還有機會再見的。對不對?”他安慰道。“說不定以后就沒機會見了呢!”我連哭帶說。“放心,會見面的。咱們先回教室,安下心來好好考試吧。”
  
  很快地,期末考結束了。連見面的機會也沒有,就聽她們說他去外地了。暑假的兩個月怎么也開心不起來,更是與他失去了手機的聯系。事情很明白了,他再也不回來了。可我還在經常幻想,說不定開學時,他會站在教室門口向我招手呢!
  
  漫長的暑假結束了。我的幻想也隨即破滅。望著新的教室,所有的人都在,唯獨少了他的身影。我的淚水又流了出來。而現在,沒有那個肩膀給我靠了,再也聽不到他說:“別哭了,本來就難看,哭腫了,豈不是更難看了?”以后的以后,再也沒有……
  
  開學到現在已有一個月了,不知道在另一個教室的他過得可好。如果有來電,我一定會對他說:“親愛的,不管現在怎樣,一定要好好的,至少要比我好。既然都已分離,那么就讓這份記憶格式化,重新開始新的生活。”
  
  這篇文章在閱卷場一出現,立即引起軒然大波,更引起了評分的爭論。
  
  有的老師說:“零分,這樣的學生這樣的年紀,不好好讀書,而在牽手戀愛。文章不好好思考美好的生活,卻品味自己失戀的痛苦。”有的老師說:“賦分60分,這文章最多打個及格分,36分。文章語言流暢,敘事生動。只是文章思想不健康。”
  
  如果讓我來打分,賦分60分,我會打57分:文章再現作者真切的情感體驗,不掩飾不虛偽,展現了自己失戀的痛苦。——這就是釋放心靈、尊重生命的寫作。這是為自己寫作,讓自己的情感直接流瀉,為自己的心靈尋找到了情感釋放的空間。美國心理學家艾琳·卡瑟道:“誠實是力量的一種象征,它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感。”如此寫作,可見她對自己生命的呵護與尊重,對老師的信賴與尊重。如果這樣的真情話受到打壓,我們的學生就不肯袒露真情,我們的教師就不再被學生視為交流傾訴的對象。我們的學生也就學會掩飾學會虛偽。
  
  據語文科任教師說,這個學生平時作文不怎么好,老師規定的作文往往寫不到300字,描寫文字也是干巴巴的。但這次作文卻洋洋灑灑寫了800多字,而且心理描寫細膩,對話描寫富有個性,動作描寫鮮活可感。而文章的可感形象,源自何處?源自自然再現真切的生命體驗,(www.s3az.com)源自真實再現生命真情。這就是對寫作規律的遵循,是對寫作本質的回歸。何況,文章結尾表現出筆至最后、思至最后的冷靜與醒悟,一是給予曾經的戀人以鼓勵,“一定要好好的”;二是表現自己的堅強:“讓這份記憶格式化,重新開始新的生活。”如此作文,表現出作者對生活的反思與審美,如何有不健康的嫌疑?
  
  二、真情表達是提升學生思想境界的基石
  
  《學記》云:“親其師,則信其道。”當學生敢于在我們教師面前袒露真情了,我們的寫作生命,就不但可以寫就鮮活而富有質感的文章,而且可以蘊蓄暢適的寫作心境,營建愉悅和諧的師生氛圍。反之,如果對真情作文不引導不鼓勵,學生就不敢說真情話、內心話,我們交流引導的機會就失去了。下面是我的學生寫的《我是一個大傻瓜》:
  
  我是一個“傻瓜”,別人都叫我“傻瓜”。
  
  在店里買東西,發現店主多找了錢,我返身把錢還給店主。胖店主笑瞇瞇地說:“你真是個誠實的好學生。”正當我美滋滋地走出店時,卻聽見店主小聲地說:“真沒想到,這世上竟還有像她這樣傻的人。”
  
  上課遲到了,老師問我原因,我老老實實地回答:“睡過頭了。”老師笑著說:“這是世上最好的答案。”說罷把臉一沉:“到教室后面罰站一節課。”下課后,同學們都圍過來:“你怎么這么傻,‘睡過頭了,有誰信?”“你就不會說,走到半路發現書包忘帶了?”“你就不會說單車半路壞了?”“再不行,你也可以說,送一位迷路的小妹妹回家,所以遲到了。”
  
  對呀!我怎么就那么傻,以后我一定要學得聰明點。
  
  一次坐車回家,好不容易擠上車,發現車上還有一個座位,我連忙坐到那位置上。心里得意地說,我是一個聰明人,聰明的人乘車總得有個座位。正當我得意時,我發現對面站著的一位小姐用一種似笑非笑的異樣眼光看著我。
  
  干嗎這樣看我?我心憤憤然,扭頭看車外。
  
  車到站了。啊,太好了!終于做了一回聰明人了。這下我的同學就不會說我傻了

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