福彩3d字谜图谜总汇图|福彩3d画谜
您現在的位置: 范文先生網 >> 教學論文 >> 語文論文 >> 正文

構思中,怎樣深化中心思想

時間:2014-1-18欄目:語文論文

  構思中,怎樣深化中心思想
  
  江蘇省如皋市第一中學周麗霞
  
  構思,是寫作過程中最重要的一環。而在這最重要的一環中,中心思想的深化又是最最重要的,因為它決定著文章的水準。
  
  中心思想的深化就是對事物的思考不停留在表層,要深入挖掘,迅速抓住事物的本質。在記敘文的構思中,不只是停留于思考事物的表面狀貌或過程,而應該捕捉某種精神,發掘出某種內蘊。在議論文的構思中,要透過事物的表層,洞察本質,而不只停留于就事論事。例如,就《勸學》篇“假輿馬者,非利足也,而至千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河……”出的作文題《從“善假于物”說開去》,許多學生說,開汽水瓶蓋子可以利用扳頭,洗衣服可以利用洗衣機……這樣的思維顯然是停留在事物的表層就事論事,如果“善假于物”指借用外國的先進技術、管理經驗,指借用改革開放的大好形勢發展當地經濟,等等,就比較深入了,文章的水準就不同了
  
  那么,構思中怎樣深化中心思想呢?一般有以下幾種方法。
  
  一、逆向思維法
  
  逆向思維是創造性思維的一種,就是對某一認識,可以從反面去推論。要看一個人的相貌,可以從正面、背面、側面多角度去看,要使一個道理論述得更全面、更深入,更具有獨到之處,最好能夠逆向思考。采用逆向思維可以避免人云亦云的思維惰性,就能盡量避免片面性,局限性,而采取辯證的態度,對事理有一個符合客觀實際的認識,從而寫出具有新意、有獨特觀點的文章。在作文教學中,我常聯系現實生活和課文教學要求學生作文,來訓練其逆向思維能力。比如周敦頤的《愛蓮說》,文中“出淤泥而不染”的名句,是婦孺皆知的千古傳唱。對于周敦頤的這個看法,我要求學生思考其正確及片面的方面,將自己的觀點行之于文,寫成讀后感。經過同學們的思考和辯論,顯然發現周文對淤泥的評價不盡正確,有失偏頗,如果沒有淤泥又哪來蓮花?正是淤泥的犧牲精神,默默奉獻精神才造成了蓮花的高潔,淤泥是蓮花的奠基石。
  
  充分的調動學生的逆向思維能力,有助于培養學生的創造性思維,使他們能夠更全面更準確地看待并分析問題,也有助于學生在考試中寫出別具一格的好文章。
  
  二、小中見大法
  
  把局部的、個別的、偶然的東西放到整體中、必然中、社會大背景中去思考,就能使我們自己的認識提高。這種手法,往往通過具體、平凡的小事、小物和有關細節材料的敘述描寫,揭示深刻的社會現象,以一滴水映出太陽的光輝,于細微處體現偉大的精神。中學課本中就有不少以小見大的好文章。如魯迅的小說《藥》,寫用人血饅頭治癆病這樣一件小事,作者巧妙地把人血安排成革命者的血,這一下就把小說的主題拔高了。把一件小事放在辛亥革命這么大的社會背景中寫,便立即產生以小見大的效果。
  
  有些事情看似平淡無奇,可如果對這些生活素材進行多方面的思考,放到大的社會背景之下去思考,就能夠挖掘出其中蘊含的深刻的思想內容和社會意義,從平凡中發現不平凡,使文章的主題得到升華。
  
  三、聯想想象法
  
  從彼此、表里、因果、正反、古今、中外等對應關系中,進行聯想、想象、喚起回憶,激發情感,從而深化認識。
  
  中學課本中,我們學到的龔自珍的《病梅館記》,作者由病梅聯想到那些受封建官僚壓制的知識分子,多么鮮明、有力,多么讓人深思、回味。
  
  晏殊的《蝶戀花》中有這樣一句話: “昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。”是描寫思婦秋夜登樓遠望,切盼情人歸來的情景的。可王國維,卻由此聯想到對事業和學問的追求,應該像思戀情人歸來那樣,望眼欲穿,探尋不已。看,王國維對這句詩展開豐富的聯想,悟出了治學精神,把它作為做學問的三種境界中的第一境界,是多么充滿情趣而又寓意深刻啊!
  
  再例如下面一則材料:
  
  “日本教育家木村久一披露了一則調查處理:美國康乃狄克州哲學家嘉納塞·愛德華在當地已經繁衍了八代,他的兒孫中有13人當了大學校長,100多人任大學教授,60多人當了醫生,80多人成為文學家。”(轉引自《讀寫月報》)
  
  運用聯想想象法,先由此及彼,由正到反,由因溯果,想到了美國紐約州有個與愛德華同一時代的酒鬼兼賭徒馬克斯·朱克,他的后代中,有300多人成了乞丐、流浪漢,7人因殺人被處死刑,63人犯過盜竊罪,因喝酒天亡或成殘廢者達400余人。再由外國想到當今中國:不少家庭因父母整日沉溺于麻將聲中,他們的孩子中有的荒廢了學業,有的成了流氓小偷。這一件件事實說明,在每個人的成長道路上,環境影響和家庭教育這兩個外因是至關重要的,每一個人都不可等閑視之。這就使我們在認識上躍上了一個新臺階。
  
  當然,作文中的聯想,有時從題目本身就可以判斷,有時在寫的過程中,會自然的展開聯想,開拓發散性思維,心馳神往,占今中外,橫思縱想,上聯下掛。內容具體生動、主題深入鮮明。對于中學生來說,學會聯想、運用聯想,是至關重要的,如果不會聯想,不僅文章內容簡單貧乏,而且中心也不突出。
  
  以上是筆者認為的寫作中深化中心思想的常用方法,只要學生用心思索,不斷努力,借鑒佳作,學人之長,補己之短,就一定能寫出文質兼美的文章。
下頁更精彩:1 2 3 4 下一頁

福彩3d字谜图谜总汇图 体彩机使用教学 网上购彩何时恢复 网上代理什么赚钱 赛车飞艇计划 吉林时时预测稳赢 彩票投注单打印机 湖南快乐十分计划软件下载 牛牛怎么算 必富备用网址 重庆彩五星基本走势图 时时彩评测网 北京pk 10 付费彩票计划软件大全 苹果版飞艇计划 重庆欢乐生肖开奖 新疆时时中奖规则