福彩3d字谜图谜总汇图|福彩3d画谜
您現在的位置: 范文先生網 >> 教學論文 >> 語文論文 >> 正文

寫話教學初探

時間:2014-4-29欄目:語文論文

  寫話教學初探
  
  文/魯改鋒
  
  摘 要:小學低學段寫話教學是作文教學的啟蒙階段,是中小學作文教學的重要基礎。教學中我們應扎實有效地進行。課堂上給學生創設情境,讓學生通過表演來寫話。同時引導學生多留心觀察周圍的生活,把所看所聽所想用文字寫出來,只有這樣才能激發學生的寫話興趣。
  
  關鍵詞:想象;觀察;體驗
  
  《義務教育語文課程標準》對低年級寫話的要求是:不必過于強調口頭表達與書面表達的差異,應鼓勵學生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來,消除寫作的神秘感,讓學生處于一種放松的心態。同時強調寫作與生活的聯系,重觀察、重思考、重真情實感。在教學中讓學生寫些什么話題呢?采用什么形式呢?怎樣激發孩子寫話的興趣呢?我想先培養學生的興趣,讓他們愛寫、樂寫。新穎有趣,豐富多彩的寫話形式,能極大地提高學生的寫話欲望。下面,我談談自己的一些做法。
  
  一、引發興趣,想象寫作
  
  愛因斯坦說過:“對于一切來說,只有興趣,才是最好的老師。”豐富多彩的寫話形式,能給學生帶來新鮮感,能極大地提高學生的寫話興趣。《義務教育語文課程標準》指出:“語文教師應高度重視課程資源的開發與利用,創造性地開展各類活動,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,多方面提高學生的語文能力。”為此,教師要善于有計劃、有目的、有組織地開展多種活動,拓寬學生寫話的渠道,激發學生寫話的興趣,為學生活用語文、參與實踐體驗創造條件,提供機會。從而達到課標所提出的“寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達”這一目標。
  
  結合低年級學生的心理特點,寫話以豐富多樣的形式展開。畫一畫,寫一寫,做一做……只要學生喜歡,便可以用自己的方式去做。小學生受興趣的吸引,最喜歡具有情境性的表演,教師可為學生創設良好的自主學習情境,讓學生真正做寫話的主人。如,人教版小學二年級下冊語文天地看圖寫話《小猴過河》有故事情節的課文后,教師就可讓學生來演一演。通過扮演、體驗圖中的角色,促使學生入境入情,入境悟神。在這次看圖寫話中,學生想象力豐富,把故事寫得栩栩如生;教師還可組織故事會、課本劇表演、朗讀比賽等,再現故事、文章的情境,讓學生主動參與,寫話時自然能一氣呵成;學習《一片樹葉》后,教師就可讓學生續寫故事《小豬又路過……》;教師還可讓學生大膽地“異想天開”,暢想生活、暢想未來,如學習了《未來的交通工具》一課后,讓學生想象未來的交通工具、未來的房屋、未來的學校等。畫一畫寫下來,向同學介紹。由于這些都是學生頗感興趣的話題,因此,學生寫起來就能得心應手。
  
  二、創設情境,留心觀察
  
  生活是寫作的源泉。作為教師,我們可以幫助學生睜開眼睛觀察萬物,豎起耳朵聆聽大自然的聲音,敞開心扉去感受生活。一次,我以《尋找春天》為題,帶領學生走進大自然,在現實的生活中去感受春天的氣息。他們在田野里奔跑著,玩耍著,那天真與浪漫的歡樂使我無法比擬。我抓住這個時機趁機問:“你們找到春天了嗎?”學生說:“找到了,春天就在這里!老師你看:這里的小草都發芽了,綠綠的嫩嫩的多好看呀!那里有小朋友和爸爸媽媽一起在放風箏!”(www.s3az.com)我高興地走過去,對他們說:“春天真的來啦!這嫩嫩的小草,穿著綠油油的衣服,還搖擺著小小的身軀,多可愛呀!你們想對春天說點什么?”學生的興趣一下激發出來了,有的說:“小草啊!太感謝你啦!是你告訴人們春天來了。”有的說:“小草啊,你快快長大,和我們一起放風箏吧!”學生你一言我一句,創設了一個個生動的教學情境。我因勢利導,追問他們:“你們還發現了什么?”有的學生說:“我發現柳樹發芽了。”有的學生說:“我發現青蛙也出來感受春天的氣息啦!”我啟發:“你聽到什么?想到什么?”學生搶著說:“我聽到了,小鳥在唱歌,柳枝、小草、青蛙都在給它伴舞。”學生在這歡聲笑語中體驗到春天的美好。我再次提出話題:“同學們,春天在哪里?你想和春天說悄悄話了嗎?今天回家把自己看到的春天,想到的春天,聽到的春天寫下來再給它配上圖!”就這樣,學生的寫作興趣一下子被這神奇的大自然給點燃了。
  
  三、體驗成功,激發熱情
  
  對剛學寫話的小學生而言,教師要適當地給他以鼓勵和幫助,才能消除學生對寫話的恐懼,增強學生對寫話的興趣,誘發學生寫話的動力。在教學的過程中,我竭力捕捉學生的閃光點,朗讀學生的作品,贊美寫得好的小文章,建立班級習作專欄。被選上的學生得到了鼓勵,也為其他的學生樹立了榜樣,帶動了全班學生寫話的積極性。多渠道、多角度、多方位為學生提供表現的機會、展示的平臺,讓學生從同伴、老師、家長、社會的贊揚中感受到成功的喜悅,把寫話當成一件樂事,就會越寫越好。
  
  總之,寫話教學任重而道遠,我相信,只要點燃學生的寫作熱情,激發他們的寫作欲望,學生就會輕松地寫作,在他們的筆下描繪出他們對自然、對生活的熱愛,留下他們童年中最美好、最純真的記憶。
  
  (作者單位 陜西省興平興化小學)
下頁更精彩:1 2 3 4 下一頁

福彩3d字谜图谜总汇图 赌龙虎有什么技巧 pk10精准投注稳赚法 天津时时开奖记录记录 老时时技巧 时时彩4星稳赚计划 好用的pk10计划软件app 彩票软件稳赚高收益 福彩快乐十分玩法技巧 七星彩教你如何看规律 江苏11选5任7技巧稳赚公式 彩票投注站利润怎么算 棋牌二人麻将 大赢家地即时比分 重庆肘时彩开奖号码 pk10软件有用 十一运夺金准确杀号