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略談小學階段文言文積累

時間:2019/3/5欄目:語文論文

  略談小學階段文言文積累

  同學們,你們知道嗎?在語文學習的中學階段,會有這樣一句順口溜:“一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人”。

  文言文真的這么可怕嗎?初高中的文言文沒有學好,很大程度上是前期的積累不夠。目前國家對于文言教學尤其重視,小學階段也成為一個初學的黃金積累期。在此橋小編建議,只要是3年級以上的同學,那就可以開始接觸一些文言文了。

  那么,如何積累文言文呢?來看看橋小編給大家的三個建議吧!

  01

  文言泛讀

  多閱讀文言文相關的課外書。這樣就能培養文言文的閱讀能力和語感。

  在此,橋小編首推四大名著的原著版,因為這幾部書的語言是半文言半白話的,故事情節引人入勝,小學生容易入手。

  此外還推薦《幼學瓊林》、《增廣賢文》等國學啟蒙類的書籍。因為它們語句精煉,內容豐富,適合積累誦讀。

  除了神話、寓言、成語、典故等故事類的小古文,同學們還可以根據興趣,閱讀一些與歷史人物有關的作品,如《資治通鑒》、《世說新語》、《史記》等。諸子百家的散文,如《論語》、《墨子》、《孟子》、《莊子》、《荀子》、《韓非子》,中的一些內容也十分有趣。我們可以在閱讀前先了解一下人物本身的故事,帶著一定的背景去對應文言所表達的內容。

  文言文學習要由淺入深,循序漸進。把這些書能多看上幾眼,文言文水平自然就會有提高,這樣也能在一定程度上為學習文言文打好基礎。

  02

  勤做筆記

  在進行文言文閱讀時,同學們可以試著做一些筆記。

  小學階段,文言文以故事類作品居多。我們在讀之前可以先列出這些問題:何人、何地、做了何事、結果如何、為何?這樣以“事件”為依據對文章進行分層剖析,能夠正確理清文章思路,其實跟這跟現代文敘事類作品閱讀差不多。

  另外,橋小編建議同學們要隨時準備一本《古漢語常用字字典》,凡是遇到不理解的字意,要主動去查字典,并用記號筆標記一下。對于歷史文化、典章制度等文言常識類的知識,學生必須做好筆記,便于今后回看復習。

  翻譯句子時,我們要先把句子結構理清楚,長句子適當斷開,倒裝的句子理順,省略的句子成分在括號中補上,專名號(如人名、地名、年號等)用下劃線標出,要學會聯系上下句子去會意。

  03

  理解背誦

  文言文學習不能盲目去讀和背,一定要在理解的基礎上去記憶。如果養成了勤做筆記的好習慣,那正確理解文言文應該不是難事。背誦經典能增加一定語感,對今后的寫作經典語句的引用也大有裨益。

  最后,要調整好心態,不要浮躁,心靜是語文學習的最好狀態。任何學習都是有一個從量變到質變的積累過程。沒有“量”的堆砌,哪兒有“質”的改變!希望同學們從現在開始,多去走文言文的閱讀“量”,橋小編相信,你的文言文閱讀一定會換來貨真價實的“質”的飛躍!

  如果你有什么其他文言文閱讀的好書推薦,或在學習過程中碰到什么問題,歡迎給橋小編留言哦!

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