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英語專業本科畢業論文寫作問題的調查與分析

時間:2014/2/23欄目:畢業論文寫作

  英語專業本科畢業論文寫作問題的調查與分析
  
  文/程 嬌
  
  摘 要:通過對英語專業學生的畢業論文的審核調查,對論文寫作中出現的問題進行實證性研究,目的在于提高英語專業學生論文寫作技能。通過對72名英語專業學生論文的調研,發現在英語論文寫作中,題目、摘要、內容及創新理念等方面問題的出現頻率居多,并提出了相應的解決辦法及建議。
  
  關鍵詞:論文寫作;普遍問題;解決辦法
  
  大學生撰寫畢業論文目的在于對學生的知識及綜合能力進行一次全面的考核,并對學生進行科學研究基本功的訓練,培養學生綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力,加強學生的創新精神,為以后撰寫專業學術論文打下良好的基礎。但是,“近來的一些現象顯示,有相當一部分本科生的治學態度及畢業論文的質量不容樂觀”。相當一部分英語專業學生在撰寫畢業論文時出現問題。如主觀上不重視、理論知識不足、教學方法存在弊端、師生比例失調等(歐蓉,2007)。本文從微觀角度出發,具體分析英語專業畢業論文寫作中常出現的問題,從大體框架到具體部分,從內容安排到詞匯應用,從題目到摘要、引言、正文、結語、參考文獻,分析論文的各個有機組成部分。目的幫助英語專業學生意識到在寫作過程中哪些問題容易出現,如何能有效避免,寫出合格的畢業論文。
  
  一、研究對象及方法
  
  本文將西北某高校外語系2003級本科生經過答辯、存檔的畢業論文72份進行分析,其中涉及翻譯、科技英語翻譯、二語習得、跨文化交際、文學、外語教學等方向。并參考了已經在公開刊物或核心期刊發表文章的18位英語專業研究生對其的分析,從論文的題目、摘要、引言、正文、結語、參考文獻等基本格式及內容出發,從問題的總數、每個問題被提到的頻率及占總數的百分比四方面進行分析與總結,采用簡單的手工統計法,對研究結果進行統計。
  
  二、研究結果及討論
  
  通過對問題進行總結、分析,結果如下圖:
 英語專業本科畢業論文寫作問題的調查與分析 
  1.題目
  
  如圖所示,畢業論文在題目中存在問題占問題總數的21%。其中主要是選題過大,定義模糊。以S’1的題目為例,A Glimpse at China’ History through Tea and Wine(通過中國的茶和酒來看中國文化)就是一例很典型的題目。其次為論文題目的長度問題,研究變量過多或過少,研究題目過長很難抓住研究重點等。還有就是論文題目與論文的主體內容聯系不緊密,中英題目翻譯不貼切的一些問題。
  
  2.本論
  
  論文主體是畢業論文的重中之重。它的寫作是一件更加難掌握的技能,同時也是容易出現問題的部分。通過總結,這樣的問題占總數的17%。如沒有充足的論據支撐,作者無法清晰得表述觀點;論文的重點問題通常會遺漏或模糊解決;缺少引文標注;詞匯重復現象嚴重,連貫性不強。
  
  3.摘要
  
  摘要是整篇論文的縮影,言簡意賅的表達至關重要。統計表明,16%的問題都在此出現。大部分的問題出在很多學生把摘要和引言的概念混淆在了一起。在摘要的寫作中,缺少許多基本要素,如研究目的、研究方法、對象、收集和分析資料的程序及研究結果和發現,而是把摘要寫成了背景的介紹。
  
  4.創新點
  
  從圖中可以看出,12%的問題是在論文的創新之處。很多學生找不到新穎的觀點或角度,而把論文寫成了資料總結和學習心得。很多論文研究目的不明確,致使給出的論據自相矛盾。
  
  除了以上談到的四個問題之外,剩下的問題就不一一討論了。但這并不表明它們不重要,可以忽視。相反的,要想成功完成一篇畢業論文,這些問題都需要一一克服。
  
  三、導致這些問題的原因
  
  1.獨立發現問題意識差
  
  在校學生查閱資料文獻的途徑受限制,發現和研究的可用資料的能力和意識欠缺。搜集信息的過程體現著學生的主觀態度和良好習慣。一方面我國許多高校的硬件設施跟不上,學生的條件有限,對高科技的網絡利用并不充分。另一方面,當網絡不斷更新普及的時候,當代很多學生不能夠正確利用網絡信息,導致大量有用信息成為抄襲的模版。
  
  2.理論認識不足,系統學習機會受限
  
  對論文寫作的具體要求沒有理論上的認識。學生不能按格式撰寫學術論文,他們在老師的指導下學到了很多論文寫作的技巧,明白了畢業論文的重要意義,但是像這樣的課程還是有限,有時還會被一些專題講座所代替。面對這樣的現實,論文寫作中的許多關鍵問題,如選題、搜集資料、列提綱問題都會被忽略。(James Dean Brown, 1988)沒有系統的、專業的學習,自然會遇到很多問題。
  
  3.英語表達能力有限,寫作基礎差
  
  對于英語是第二外語的學生來說,語言能力是必須克服的問
  
  題。沒有扎實的技巧訓練,就很難用地道的英語來清晰、準確地表達自己的思想。由于缺乏專業知識的訓練及論文寫作的系統學習,完成高質量、高水平的論文就很難。另外,傳統的教學方法主要把學生的應試能力作為重點,這種教學模式在我國根深蒂固,很多學生都還沒有自主學習的意識。
  
  4.思想不重視,就業壓力大
  
  很多學生認為寫畢業論文的目的就是能夠通過答辯獲得畢業證書。在面臨畢業時,重點放在了找工作、出國、復習考研等事情上,把畢業論文放在次要位置上,實際影響了畢業論文的寫作。
  
  四、解決問題的策略及建議
  
  1.題目
  
  題目即論文的題名,它是論文的窗口,也稱論文的眼睛。題目是論文內容的高度概括,要求以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容。使讀者看到了論文題目,就立即知道論文的特定內容是什么。英語論文題目一般不超過20個字,若較長,可加副標題。題目中變量不宜過多,如果研究中自變量、因變量偏多,需一一進行闡釋,而在題目中也需列出,以下是兩篇論文題目:
  
  a.A contrastive study of English and Chinese compliment responses(Gong,1998)
  
  b.Influence of different tasks, lengths of planning time and lengths of learning on L2 oral performance of university students (Zhu, 1997)
  
  2.本論
  
  本論是論文的主干部分。寫好這部分的關鍵在于論證,即以理論論據或事實論據論證引論中所提出的論點。理論論據要注意科學性和邏輯性,科學性永遠占主導地位。事實論據要可靠,要有說服力。論證中要特別詳細闡明作者自己的獨特見解,求新、求異、求實是論文學術水平高低的主要標準。如果以理論論據為主,論文的理論性就較強,可稱為理論型論文,如果以事實論據為主,論文的經驗性就較強,可稱為經驗性論文。畢業論文篇幅較長,可設大小標題。
  
  3.摘要
  
  根據《文獻編寫規則》,摘要的目的是提供文獻內容梗概,簡明確切地論述論文重要內容,不帶評論和補充解釋,簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。讀者只要看完摘要就能知道論文的大概。摘要寫得好壞,直接反映了論文的質量高低,從這個意義上講,摘要部分對整個論文來講是至關重要的。論文作者在摘要部分要對全文進行總結,字數一般為100~300字,而且摘要至少包括以下信息:研究目的,提出問題;研究對象,分析數據的工具;收集和分析資料的程序;研究結果和發現(文秋芳,2004)。
  
  4.創新點
  
  每篇論文不僅要在結構上完整,還需要有它獨特的創新之處。這是論文寫作中比較難得的一部分,也是畫龍點睛之處。創新的起步就是通過前人研究,尋找問題和分解問題,這是創新的源頭。然后再通過看文獻,獲取創新靈感或者解決問題的路徑。不斷的積累才是創新的技巧和關鍵手段。
  
  除了以上提到的具體撰寫畢業論文的一些要求和規格外,學生自身也應該加強寫作技能的培訓與練習。掌握的技能越好,在論文中就能越好地組織結構、闡述觀點。寫作技能不同于其他技能,多實踐、多練習才能提高。在整個課程安排過程中,論文寫作課應該給予更多的優先。
  
  本文通過簡單的統計法,對經常出現在論文寫作中的四個問題進行了探討研究。主要涵蓋了題目的選擇和書寫,摘要的寫作要求,論文內容的結構與銜接,還有創新點的把握等。英語專業的學生需要突破寫作語言的限制,才能寫出高水平的畢業論文,但這是有一定難度的。本研究希望通過這些問題的提出能引起各位指導老師和學生的重視,進而有助于提高畢業論文的質量和學生的綜合素質,使學生的科研能力得到真正的鍛煉和提高。
  
  參考文獻:
  
  [1]鷗榮。英語專業本科畢業論文之中存在的問題與對策。浙江萬里學院學報,2007.
  
  [2]文秋芳。應用語言學研究方法與論文寫作。外語教學與研究出版社,2004.
  
  [3]James Dean Brown. Understanding research in Second Language Learning. Cambridge University Press,1988.
  
  (作者單位 長治學院)
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