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英文論文寫作為什么重要?

時間:2019/1/27欄目:畢業論文寫作

  英文論文寫作為什么重要?

  原創: True Talent

  TT在輔導學員的過程中十分關注他們的英文論文寫作問題。英文的寫作不僅影響著一門英文課的分數,也同時牽絆著無數影響大學申請的元素。

  什么是英文論文寫作?

  提到英文論文寫作,大家很容易便會聯想到在校的英文課,尤其是英文課堂涉及文學習作的美高學生。現如今許多國內的高中也開始重視其英文課的設置,課上內容早已不止于語法和閱讀理解的基礎性學習,而是加入了英文論文寫作。

  論文跟“作文兒”是完全不一樣的概念。中國教育體制中的英文課其實從很早就教過“作文兒”,幾大特點是:

  1)當堂限時寫作 (半小時以內)

  2)篇幅比較短(200字左右)

  3)設定好的命題和內容

  換言之,“作文兒”從某種程度上來說很像是一場翻譯工作,把命題中要求表達的內容用英文寫出來,學生自己不需要對內容和主題做過多的思考,全班同學完全可以寫一樣的內容。這樣練習本沒有錯,因為其上課重點就在于練習語法和詞匯。

  論文跟托福文章是完全不一樣的概念。托福像是“作文兒”的進階版。進步在哪里呢?在于:

  1)篇幅提高

  2)需要自己定主旨

  3)接受“非正式”的論證。

  托福文章一般在300-500字左右,因而有了更多的“創作空間”。不同于“作文兒”,托福文章不會給設定好的命題,而是提供一個場景,讓學生自己選定一個觀點來寫,及可以自己定主旨。既然要表達自己的觀點,就少不了基礎論證。論證就是講道理,講一講為什么自己有這樣的觀點。但托福的論證其實很“不正式”,學生是可以用自己的“親身經歷”作為論據的。例如,文章可以允許這樣的邏輯:

  “肯尼迪曾經***,這說明****,所以我認為***觀點是合理的”。

  或者可以通過比較片面的方式去講一些道理。簡言之,“以偏概全”在托福文章中是可以被接受的。為什么呢?因為托福考試依然是語言性測試,考官想看學生的英文表達有誤問題,而不十分在意深層邏輯的嚴謹度。

  話至此處,現如今美高和優質國內高中國際部要求的英文論文是什么呢?它滿足這幾點:

  1)篇幅較長,一般在800-1000字

  2)需要自己定主旨

  3)需要非常嚴謹的論證。

  對于高中生或者大一大二的學生來說,以上三點最困難的是第三項——論證。為什么呢?因為論證對于語言有非常高的要求。對語言的“高要求”體現在語言清晰度、句子邏輯完整、用詞準確。可以說是“以論證的角度去審視語言和語法”,這可跟一般的word文檔“查語法錯”完全不是一回事兒。

  因此,英文論文對于母語不是英文的中國學生來說是很大的挑戰。首先,學生需要先理清楚自己想寫什么,通常都是用母語在腦海中理順的。接著要用英文寫出來,之中會遇到無數次辭不達意,但最終選擇得過且過。最后發現讀起來還是怪怪的,似乎并沒有傳達原本想要寫的內容。(www.s3az.com)為什么會有這一系列糾結?因為其實從一開始就不應該用“中翻英”的思路的去思考論文,即不應該用“作文兒”的思路來考慮論文的寫作。

  英文論文寫作如何提高?

  寫唄。實在不行就多寫。

  當然,并不是胡寫一萬篇論文就能出師,一定要以一個正確的方法來長期練習寫作,從每一個學校留的小論文開始做起。以上提到了中國學生寫論文時的難點在于思維的轉變,但想要轉變思考方式談何容易?學生應當從更為基礎的方式入手,例如解決一些基礎性的寫作問題:

  1)學會寫完全沒有語法錯的句子 (有的語法word文檔語法檢測系統不會“劃紅線”,但是依然是錯的)

  2)學會用準確的詞語來表述關鍵的論點

  3)學會寫漂亮的句子。

  以上三點并沒有那么要不可及,并且會在短期之內產生一定的效果。很可惜的是,大部分學生沒有做到以上三點,或是避免正視這個看似簡單的問題。當學生拿到一個B-或者C的論文成績的時候,大家會傾向于把錯誤歸咎到文章結構和主題上。文章的結構和主題確實會很大程度影響分數,但若是把以上三點基礎性問題解決,或許就能夠扎實的拿到B/B+的成績,那么A/A-還會遠嗎?

  總的來說,別總是怪自己思想寫得不夠深刻,有時候老師給分低可能是因為你的句子寫得太慘不忍睹,老師早已沒心思關心文中的思想了。

  英文論文寫作與大學申請

  對于美高和國內高中國際部的學生來說,英文論文寫作是一種工具,而非英文課留的作業。科學課的lab report(實驗報告),經濟課的IA(論述分析),數學課的long question (簡答題)都涉及英文論文寫作的方法。換言之,所有課的分數都在無形之中受到影響,在校成績單在申請中的地位不必多言。

  申請文書的創作和英文論文寫作很不一樣,因設計創意性寫作(creative writing)所以難度更高一些,但論文寫作的能力是基礎。任何看似隨性、抒情、無厘頭的文學作品背后,都有著一套十分清晰的套邏輯思考。學生不能僅僅去“模仿”創意性寫作的形態,否則與parody有何區別?

  好了不說了,請不知道上一段中“parody”是什么意思的同學現在回去在背一遍SAT單詞??。

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