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《魏書生談語文教學》讀后感2000字

時間:2018/9/25欄目:讀后感

  《魏書生談語文教學讀后感2000字

  滕冬慧

  早就聽聞魏書生老師的教育故事,暑假期間買了《魏書生談語文教學》一書,開卷一讀,真是獲益匪淺。這本書是魏老師教學生涯的記錄,是魏老師幾十年教育的經驗集粹,也是魏老師內心情感的真實袒露,內容平實,文筆流暢,像是魏教師跟你娓娓談心,我讀之以后,感悟良多。

  一。魏老師的人生觀

  1、要有好心態

  魏老師告訴我們,人生中沒有幾件事情是自己改變得了的,我們能改變的只有自己的心態,就是保持一顆平常心,少生氣,少抱怨,快快樂樂的去面對,努力去適應環境、適應社會。的確如此,做任何工作時間久了,最初的新鮮感過去了,都容易產生職業倦怠,以至于抱怨。用七分力量去埋怨、指責、改造別人可能一絲一毫也不見效果,有時甚至會適得其反,但只要省下七分力氣中的一分真心來改變自己,就能使自己發生變化。一個連自己都駕馭不了的人,誰能相信他會有能力駕馭改變別人呢?

  教師的工作量大,內容繁瑣,教師要承受的壓力大,這種辛苦是別的行業的人所無法體會的,可過多的抱怨只能傷害自己的身心健康,給他人帶來負能量,所以不如用一顆平常心去對待,做到"敬業樂業,提高素質,超越自我。"

  2、實實在在做好手里的事

  怎樣衡量人生的價值,仁者見仁,智者見智,答案很多,魏老師告訴我們:人啊!要實現自己的價值,就努力地一件接一件地做實實在在的事情,做得事情越多,人生價值就越大,不要用太多世俗的標準去衡量自身的價值,不要過多關注報酬。

  人對自己應該經常提這樣的問題:每天能不能再多干一件事,每小時能不能再抓緊點,每件事能不能干得再好點,能不能創造別人意想不到的成績?

  人的生活太安逸就容易滋生惰性,就容易胡思亂想甚至好高騖遠,時間久了就會變得眼高手低。只有多做事、嚴格自律才能做到精益求精,教師很需要工匠精神。

  3、不斷創新,拒絕經驗之談

  有人說教育計劃性強,規章制度繁瑣具體,容易扼殺人的創造性。也有人說:教育既是科學,又是藝術,最容易培養人的積極性、創造性,是最豐富多彩的工作。所以重要的是你如何看待教育。有人覺得,上課、下課、批改作業,學生還是那些學生,近乎枯燥的生活使人生厭。我們不妨換個角度這樣看,今天的講課比昨天有新的突破,語言比昨天更吸引人,姿態比昨天更自然,和學生的感情比昨天更融洽。做不了這么多,我就做一點,挺起胸膛,背比昨天直一些。訓練自己的眼睛,使它看出今天的天比昨天更高遠,今天的大地比昨天更廣闊,甚至只要愿意,今天見到的同一棵草比昨天也更清晰,今天寫文章是不是更自然,像和讀者實實在在談心,今天讀書是不是有新的認識,上升到一個新的層次,哪怕是差別很小的一個層次。(www.s3az.com)要讓自己從舊中看出新,從不變中看出變。要讓今天的自己戰勝昨天一個弱點,即使一下子不能完全克服,哪怕戰勝這個弱點的1%,哪怕只是一點點,今天的我就是新的。

  新是生命,新是力量,新是智慧的源泉,只有不斷更新自我的人,才會充滿活力,充滿力量,才會找到智慧的源泉。新是希望,新是信心,新是樂觀,只有不斷更新自我的人才會,充滿希望,充滿信心,充滿樂觀。

  教師需要經驗,也最怕被經驗束縛,過分強調經驗容易使人變得教條,所以唯有多學習才能使自己不斷更新觀念,避免教條死板。

  二、魏老師的育人觀

  1、育人于講讀課中

  魏老師告訴我們,教學中要發揮每篇課文的感人力量,注意摸到作者感情的脈搏,教師情真意切地教,學生身臨其境地去感受,去扶植正確的思想感情,只要每篇課文都這樣做,學生怎能不產生心理位移呢?

  語文教師不應像食品廠的推銷員,把食品賣出去就算完成任務。語文老師應像保育員,考慮孩子的胃口、體制的需要、性格心理的接受能力為己任。講讀課上育人,必須考慮學生的接受能力,盡可能使用感染熏陶的方法,使學生因情而明理,認真汲取每篇課文中的營養,使自己成為精神上、人格上的強者。

  2、育人于寫日記

  魏老師把寫日記比作道德長跑,每天堅持,使人心靈求真、向善、愛美。他提倡老師留日記題目,進行日記指導。寫《兩個我》使學生正確看待自己,理智地調動頭腦中的正義之師,去戰勝把自己拖向泥潭的錯誤思想。寫《只有助人,才能有樂》、《為別人吃虧是福》等幫助學生養成尊重人、理解人、原諒人、幫助人的品質。寫《媽媽笑了》、《替媽媽分憂解愁》、《我為媽媽做了什么》,培養學生從心靈深處愛自己的母親。

  魏老師引導學生通過寫日記分析自己、分析他人、分析社會,提高自己的思想覺悟和認識水平,增強自我教育的能力。

  為養成學生寫日記的習慣,動腦筋想辦法,班中五名同學比較懶,經常不寫,或寫二三百字應付一下。怎么辦,請這五名同學想辦法,選出懶病治療小組的組長,檢查,看寫了沒有,寫夠了沒有。沒有寫,或寫得篇幅不夠,組長讓他們當天補上,還要寫一份說明書。

  三、魏老師的教學觀

  "授人以魚一餐之需,教人以漁,終生受益。"這句話揭示了交給方法的重要性。教學方法有很多,課堂教學是藝術的園地,這一園地應該百花齊放,作為教師的我們應像蜜蜂一樣,在教法的百花園中,到處采集自己有用的花粉,回來以后釀自己課堂教學的蜜。結合各家教法之長,結合自己的素質,性格特點、學校和學生的實際,探索自己特色的教學方法。

  "少講多讀"講得少,教師才更珍惜講課的時間,仔細考慮哪是必講的內容,是講了以后學生能記住能理解的內容,講的少,學生才能記得住。讀得多,學生才可能提高閱讀能力,讀得機會多,時間多,學生才自己去思考、琢磨、問同學、查資料形成自己克服困難的能力。

  魏老師的課堂激趣十法,精心設計導語,設計板書,注意教態,這些做法給我很多啟示。

  從教十八年,積累了許多經驗,同時也養成了很多惰性,讀了魏老師的書,我再次審視自己,真的覺得不學習的老師很可怕。

  魏老師是教育的神話,是一處寶藏,值得我們慢慢開墾,不斷學習,不斷體會。

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