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人教版三年級語文統編教材網絡培訓體會

時間:2018/9/26欄目:培訓心得體會

  人教版三年級語文統編教材網絡培訓體會

  趙士玲  昌樂第二實驗小學

  9月13號我們第二實驗小學三年級的6名語文老師在微機室進行了盼望已久的統編教材網絡培訓,一天培訓下來,雖然很累,但是都受益匪淺,感受頗多。這次的培訓讓我不僅見識了專家和名師的風采,而且也開闊了對教學設計思路的清晰度。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的有益養分,它致力于全面提高學生的語文素養,在強調培養語文能力的同時,更注重了語文學科的人文性和文化內涵,對下一步的語文教學之路夯實了基礎。

  我覺得要從根本上體現新課標的教學精神,教師必須注重調動學生的學習興趣。孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"興趣是最好的老師,讓學生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學生的語文能力,最大限度地提高教學質量的首要問題。要努力營造課堂氛圍,讓學生在課堂上敢說,敢問,敢辯,激活他們創新的欲望,使學生主動求學的欲望高漲,由此獲得的教學效率也極高。新課標要求我們老師要讓學生成為學習活動中的主角,而教師的角色定位應該是一個對話者,一個教學活動的平等參與者。老師在教學過程中扮演的是導演而非主演的角色,起到的應該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師鼓勵他們積極地去思考發現問題以及給予學生方法上的點撥,而不是充當他們可靠的拐杖。

  當然,在備課方面,包括教材的處理,教學重點難點的把握,對不同課型的處理。另外從聽課中我也漸漸領會到講課重要的是要解決重點難點,把握好考點,達到一定的教學目標,在課堂有限的時間內面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務,不能因為注重形式而忽視了內容。因此在充分備課的基礎上要逐步學會合理處理課材,對教學內容進行取舍,緊緊圍繞教學重點設計教學思路,并且要能根據實際情況及時調整自己教學的內容。

  另外,我也深切地體會到作為一名語文老師,平時的知識積累與教學經驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了,才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電,更新知識,加強自己的個人修養是非常必要的,與學生進行課堂交流,恰到好處地對學生的回答進行引導,在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的,并適時做好修整評價工作。

  新課改精神要落到實處,扎實有效,需要我們全體教師的共同努力。今后,對于自己的教學我還需要不斷地反復地學習——實踐——反思——調整,這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求,必須纖屑不遺地研究好教材,使用適合學生的行之有效的教學方法,不斷積累課堂教學經驗,在實踐中不斷地成長成熟,不斷地產生和積累好教學的靈感。真正要做一個新時代中不落后的老者,不遺余力的完美的做一個"眼中有花,鼻留余香,心存碩果的導播者".

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