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特殊教育學校教師演講稿:愛是一種責任

時間:2018/9/24欄目:公眾演講

  特殊教育學校教師演講稿:愛是一種責任

  --劉芳

  今天的演講我想從一句話開始,這句話源于昨天下班后朋友一起吃飯時,聊起各自的工作近況,朋友無意間的一句話刺痛了我的神經。她說:“我常常看到那些帶中高考班的老師特別辛苦,我突然覺得,在這種環境下工作是需要一種獻身精神的,因為學生都是一些健全的人。他們在與老師說話處事時可以正常發揮。但你們呢,與那些聾啞孩子們在一起時,你們的教學及一切的交流方式都不一樣了,長此以往,對于一個正常人來說,都會感到壓抑”。聽完這句話,我愣住了。我相信在座的各位老師有過和我同樣的感受。說到這里我們每一位特教人都會為之動容!特殊教育是一個集教育學、心理學、語言學等學科于一體的專業。從事這一專業的人必須以“愛心”為動力,才會不斷探索進取,才能有所成就。

  而這種愛心,并非教師早就準備好的。當置身于這一特殊群體中,望著那一張張美麗而清純的臉,一雙雙充滿期待的眼睛,那花樣的青春、花樣的年華、花樣的靈魂,卻烙下了不幸的印痕。此時此刻,身為特教人,怎能不心靈顫栗,怎能不心生憐愛,又怎能不深感責任的沉甸?身為特教人,我們陷入沉思并見證這樣一個事實:世俗的偏見使世人歧視殘疾孩子,講究顏面的父母視殘疾孩子如累贅,更有甚者想將他們拋棄。唯有特教工作者才能拯救他們。

  聽:課堂上老師一遍一遍地重復著一個個漢語拼音,學生啊啊的模仿著發聲,這是語訓班的老師們在教聾兒說話。為了教會聾兒一個字母、一個詞語、一個短句,老師們耐著性子一遍一遍的重復著,盡管枯燥乏味,盡管嗓子發啞,卻依然堅持著。聾教部的老師在課堂上不但是教學者,也是表演者,既講授,又演啞劇,使出渾身解數,大展十八般武藝,只為把那五彩繽紛的知識海洋引向無聲的世界。

  看:教律動的老師多忙活,示范完動作,還得忙著隊前隊后地跑來跑去,扶頭、搬腳、抬臂。旁人無法理解,失去聽覺的人,怎么能做到配合節奏進行舞蹈?其實沒有別的,就是一次次練、一遍遍記,不厭其煩、反反復復,合上節拍了,還得領悟曲調意境,跳出韻味和風情。 “臺上一分鐘,臺下十年功”這是對聾人舞蹈教學最好的詮釋。

  放學時,班主任會把學生安全的交給生活老師。他們清點學生人數,組織學生有序就餐。夜晚的宿舍總有一盞燈是亮著,那是生活老師在細心的幫助低年級的孩子蓋被子,或是督促高年級的學生早點睡覺,遇到身體不適的學生還要多加留意。清晨,他們總是早早的把學生叫醒,組織學生打掃宿舍衛生,跑早操,就餐。直到早晨上班,他們會安全的把孩子交到班主任的手中。

  教書育人是教師職責所在 。但在晉中特校,特別是特校班主任卻要求個個身兼數職:上課是科任老師,下課是生活老師,下班后成了保姆,甚至更多的角色。上課、改作業、為學生添置衣物、買牙刷衛生紙,帶學生看病、照顧學生起居,將“老師”和“母親”的職責合二為一。我們常常玩笑的說,“幾十年的汗水也許都換不來學生叫自己一聲‘老師’。特別是六一節前,每位班主任都付出了巨大的辛苦,教室里總能看到他們忙碌的身影,指導學生做手工,布置教室,出黑板報,每件事情都親身參與,累的腰酸背痛,卻依然堅持……

  為了讓孩子們過一個快樂而有意義的節日,我們特教老師更是犧牲了陪自己孩子玩耍的時間,更多的節日,我們依然不能和家人團聚,把更多的愛給予了特殊孩子。

  作為一名特教教師,我無法像正常老師那樣,期許學生金榜題名、自己桃李滿天下。我只有一個夢想,就是這些殘疾的孩子們也能享受教育的快樂,最終回歸社會,擁有正常生活。

  我在心中默默發誓,不為名、不為利,只為這些天真無邪的學生,我也要把這陣地守好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實,不求涓滴相報,但求人生無悔。

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